专业人士：例如何看懂4~六岁BB的画
怎样看懂4~六岁小孩的画专业人士这一些提议，你可听一听
四岁左右孩子画画开始进入象征期，他们由“先画后想”变成“先想后画”，即在画以前就有个简易设想。
小孩的画画内容均会源自日常生活经验的累积，可能是听过的小故事，或者是曾拥有过的联想，他的每1幅作品，一定均有一個小故事。因此我们要耐心聆听，别妄加点评，走入小孩的心底世界。1幅画配上语言解释，只要是传递表达了小孩的心底体会，它即是1幅好画。
四岁左右的小孩画画特征是喜爱用几何外形，他们能用这一些外形表述任何东西，其中创造的内容，要远大于效仿的内容。
小孩绘画的出发点，更加多的是他们怎样对待“外头的世界”；他们对现实开展“翻译“，而非“拷贝”。他们只画对自个儿而言关键的那部分东西，常常会将自个儿觉得关键的内容放大画出来，而把不如此关键的内容缩小，他不会在乎实际东西的百分比。
小孩到了4周岁，认识和感知世界的综合能力显然提高，这时他们能画出点外形啦，并且会自己独立探究物品的外形。可是此阶段的幼儿尚未有构成准确的空间观念，不可以准确地领会上下、前后、左右与空间。
让小孩在纸上表现一定深度的画是有艰难的，所以场景上便会出现一种没距离、没前后、没大小的随意摆放的建筑示意图。
6周岁的小孩，从幼儿园到小学间有一个转折期，这亦是小孩从游戏学习时期向系统知识学习时期的一個转折期。该年纪段的小孩，已累积了些许日常生活经验与简易的画画前提，可是仍喜爱寻根刨底。
因此，在此個时期，大人更加要保卫小孩的好奇心，多带小孩观测和察看四周东西，发现与关心有意思的细节，沟通与肯定他们的联想思维，叫他们敢想，敢画。
对他们美术作品的点评，也不单单限制在形象上。爸爸妈妈可带小孩去欣赏各种美术作品，发现日常生活中形形
.色
..色
.物件的美，给予数种表现模式，启发小孩尝试不一样的方式，令他们的联想与表现力越发充实。
四岁左右孩子画画开始进入象征期，他们由“先画后想”变成“先想后画”，即在画以前就有个简易设想。
小孩的画画内容均会源自日常生活经验的累积，可能是听过的小故事，或者是曾拥有过的联想，他的每1幅作品，一定均有一個小故事。因此我们要耐心聆听，别妄加点评，走入小孩的心底世界。1幅画配上语言解释，只要是传递表达了小孩的心底体会，它即是1幅好画。
四岁左右的小孩画画特征是喜爱用几何外形，他们能用这一些外形表述任何东西，其中创造的内容，要远大于效仿的内容。
小孩绘画的出发点，更加多的是他们怎样对待“外头的世界”；他们对现实开展“翻译“，而非“拷贝”。他们只画对自个儿而言关键的那部分东西，常常会将自个儿觉得关键的内容放大画出来，而把不如此关键的内容缩小，他不会在乎实际东西的百分比。
小孩到了4周岁，认识和感知世界的综合能力显然提高，这时他们能画出点外形啦，并且会自己独立探究物品的外形。可是此阶段的幼儿尚未有构成准确的空间观念，不可以准确地领会上下、前后、左右与空间。
让小孩在纸上表现一定深度的画是有艰难的，所以场景上便会出现一种没距离、没前后、没大小的随意摆放的建筑示意图。
6周岁的小孩，从幼儿园到小学间有一个转折期，这亦是小孩从游戏学习时期向系统知识学习时期的一個转折期。该年纪段的小孩，已累积了些许日常生活经验与简易的画画前提，可是仍喜爱寻根刨底。
因此，在此個时期，大人更加要保卫小孩的好奇心，多带小孩观测和察看四周东西，发现与关心有意思的细节，沟通与肯定他们的联想思维，叫他们敢想，敢画。
对他们美术作品的点评，也不单单限制在形象上。爸爸妈妈可带小孩去欣赏各种美术作品，发现日常生活中形形
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.物件的美，给予数种表现模式，启发小孩尝试不一样的方式，令他们的联想与表现力越发充实。