九大气质估量孩子行为特性
1。教学量
教学量大的孩子睡眠时间短，尽管睡着啦，或许還是动作经常；未满三岁前躺在床上手舞足蹈、动得非常厉害。
教学量小的孩子能安静坐于行驶内的娃娃车；能安静令人淋浴；可安静令人梳头发、剪指甲。
2。规则性
规则性高的孩子每日大概都定时定量吃奶或餐点；基本上时间睡、醒来；每日心情起伏的表现与时间也非常固定。
规则性低的孩子每一次吃Milk的量相差非常大；常常在不一样的时间要求予以额外的食品；运
.动量的大小也不容易观测和察看。
3。趋避性
所谓趋避性指的是第一次接触新的人、事、物时行为反应。
趋避性偏向接受的孩子，能立刻接受新的食品并咽下；能接受第一次来家里的客人。
趋避性偏向畏缩的孩子，置身新环境早先几分钟会表现心烦意乱；对副食物的浓度、味道、温度变更时，早先的反应当是拒绝的。
4。适宜度
“趋避性”是观测和察看小孩对人、事、物首次接触的反应，而“适宜度”是观测和察看小孩首次接触以后的举动反应。
适宜度高的小孩对生活例行如梳头发、洗面等容易接受不反对并抵抗；进入新环境几分钟之内，便可适宜；变更副食物只需一到二天内便可接受。
适宜度低的小孩，同一日内，对同一种吵闹声会作好几次反应（如狗吠、打钟声）；与不相识的人交往15分钟以后，仍显现出警觉恐惧的模样。
5。反应强度
反应强度指的是小孩相对于刺激的反应当是微弱或者是激烈，这一个项根本目的观测和察看是不分正向或负向的。除非特别激烈的小孩，不免叫人担忧是否会侵害到其它人，或者是反应该特别微弱的小孩，是否会总是令人欺辱，这两种极端的情况是需要爸妈的帮助。
反应强度微弱的小孩遇见熟人时候的反应并不热烈；轻度的摩擦、不适依旧保持快乐或安静。
反应强度激烈的小孩换尿片、衣衫时，会有强烈心情反应；对不相识的人的反应不管喜恶都非常强烈。
6。反应阈
前项“反应强度”是观测和察看小孩反应当是否强烈，而“反应阈”则是要清楚小孩从感觉到反应的门槛刺激量，比方说：视、听、触、味、嗅觉等，小孩需要刺激量是大或小。
反应阈低的小孩当妈妈外表服装或发型变更时，孩子会注视看；Milk类别变更时，或者给果汁时，会有所反应。
反应阈高的小孩当玩一玩玩具时，会忽视熟识的声音不给予留意；变更副食物味道或浓度，接着进食没啥反应；当尿片湿啦，没啥反应。
7。心情实质
指小孩正向（如：快乐、友好、开心）；或者负向（如：妒嫉、忿怒、不快乐）等心情的表现。
心情实质正向的孩子换尿片、衣衫会发出快乐的声音及表情；首次到生疏环境有快乐的表现；轻度伤害依旧保持微笑与安静。
心情实质负向的孩子正要入眠或醒来的时候常常心烦意乱；自个儿一個人嬉闹时会哭鼻子；当身体不适时，会显现心烦意乱。
8。注意力分散度
有些孩子在开展部分教学时，非常容易遭受外界刺激而分散原本有的注意力，有一些孩子则表现难以分心，这即是“注意力分散度”易或难以的定义。
注意力分散度易的孩子当尿片湿时，能用抱他、同他玩、看电视来抚慰心情；喝Milk、听见电（话）铃声时，会暂停吸食并留意声音由来。
注意力分散度难以的孩子心烦意乱时，以玩具、歌唱、逗他均不能抚慰。
9。坚持度
有一些爸妈会觉得坚持度高的小孩就非常好，事实上否则，特别在孩子子还没有创立准确的对错意识时，坚持度高的小孩但十分让爸妈头疼的。
坚持度高的小孩可接连玩一种玩具10分钟多；看电视可延续一阵子；对喜爱的玩具，尽管伸手拿不到，会尝试用种种方式去得到。
坚持度低的小孩每玩一种玩具的时间不到1分钟，就想玩别的物品或做别的动作；看别的孩子游戏时，不到1分钟就转移视线看别的地方。
由来：爸妈网
教学量大的孩子睡眠时间短，尽管睡着啦，或许還是动作经常；未满三岁前躺在床上手舞足蹈、动得非常厉害。
教学量小的孩子能安静坐于行驶内的娃娃车；能安静令人淋浴；可安静令人梳头发、剪指甲。
2。规则性
规则性高的孩子每日大概都定时定量吃奶或餐点；基本上时间睡、醒来；每日心情起伏的表现与时间也非常固定。
规则性低的孩子每一次吃Milk的量相差非常大；常常在不一样的时间要求予以额外的食品；运
.动量的大小也不容易观测和察看。
3。趋避性
所谓趋避性指的是第一次接触新的人、事、物时行为反应。
趋避性偏向接受的孩子，能立刻接受新的食品并咽下；能接受第一次来家里的客人。
趋避性偏向畏缩的孩子，置身新环境早先几分钟会表现心烦意乱；对副食物的浓度、味道、温度变更时，早先的反应当是拒绝的。
4。适宜度
“趋避性”是观测和察看小孩对人、事、物首次接触的反应，而“适宜度”是观测和察看小孩首次接触以后的举动反应。
适宜度高的小孩对生活例行如梳头发、洗面等容易接受不反对并抵抗；进入新环境几分钟之内，便可适宜；变更副食物只需一到二天内便可接受。
适宜度低的小孩，同一日内，对同一种吵闹声会作好几次反应（如狗吠、打钟声）；与不相识的人交往15分钟以后，仍显现出警觉恐惧的模样。
5。反应强度
反应强度指的是小孩相对于刺激的反应当是微弱或者是激烈，这一个项根本目的观测和察看是不分正向或负向的。除非特别激烈的小孩，不免叫人担忧是否会侵害到其它人，或者是反应该特别微弱的小孩，是否会总是令人欺辱，这两种极端的情况是需要爸妈的帮助。
反应强度微弱的小孩遇见熟人时候的反应并不热烈；轻度的摩擦、不适依旧保持快乐或安静。
反应强度激烈的小孩换尿片、衣衫时，会有强烈心情反应；对不相识的人的反应不管喜恶都非常强烈。
6。反应阈
前项“反应强度”是观测和察看小孩反应当是否强烈，而“反应阈”则是要清楚小孩从感觉到反应的门槛刺激量，比方说：视、听、触、味、嗅觉等，小孩需要刺激量是大或小。
反应阈低的小孩当妈妈外表服装或发型变更时，孩子会注视看；Milk类别变更时，或者给果汁时，会有所反应。
反应阈高的小孩当玩一玩玩具时，会忽视熟识的声音不给予留意；变更副食物味道或浓度，接着进食没啥反应；当尿片湿啦，没啥反应。
7。心情实质
指小孩正向（如：快乐、友好、开心）；或者负向（如：妒嫉、忿怒、不快乐）等心情的表现。
心情实质正向的孩子换尿片、衣衫会发出快乐的声音及表情；首次到生疏环境有快乐的表现；轻度伤害依旧保持微笑与安静。
心情实质负向的孩子正要入眠或醒来的时候常常心烦意乱；自个儿一個人嬉闹时会哭鼻子；当身体不适时，会显现心烦意乱。
8。注意力分散度
有些孩子在开展部分教学时，非常容易遭受外界刺激而分散原本有的注意力，有一些孩子则表现难以分心，这即是“注意力分散度”易或难以的定义。
注意力分散度易的孩子当尿片湿时，能用抱他、同他玩、看电视来抚慰心情；喝Milk、听见电（话）铃声时，会暂停吸食并留意声音由来。
注意力分散度难以的孩子心烦意乱时，以玩具、歌唱、逗他均不能抚慰。
9。坚持度
有一些爸妈会觉得坚持度高的小孩就非常好，事实上否则，特别在孩子子还没有创立准确的对错意识时，坚持度高的小孩但十分让爸妈头疼的。
坚持度高的小孩可接连玩一种玩具10分钟多；看电视可延续一阵子；对喜爱的玩具，尽管伸手拿不到，会尝试用种种方式去得到。
坚持度低的小孩每玩一种玩具的时间不到1分钟，就想玩别的物品或做别的动作；看别的孩子游戏时，不到1分钟就转移视线看别的地方。
由来：爸妈网